课桌虽然小，却对孩子的成长至关重要，并且国家也颁发了相关标准，但这个问题为什么一直没有得到应有的重视呢？

   第一种原因：学校还没有了解这方面的意识，在不少农村中小学，十多年前的不达标课桌乃在“超期服役”一些书桌破裂，凹凸不平、掉底、椅子掉板、铁钉外冒等现象并不鲜见。对这些条件不好的中小学生来说，能有课桌椅用就不错了，哪儿还能挑挑拣拣？

   第二种原因：学校有意思但财力不足，很多人都知道，大力推广升降式课桌椅是解决这个问题的好办法，可许多学校表示，固定高度的木质课桌椅成本不超过100元，而且结实耐用，升降课桌椅每套要200多元，再加上日常维修用费，学校财力难以承受。

   第三种原因：学校有意思也有财力，甚至已经配备了可调节高低的课桌椅，却主动“废”掉了其升降功能。这些学校往往过于追求“完美”的课堂视觉，为了在教学评比、检查、展示中获得较好的印象分，不允许学生随便调整课桌椅高度，要调就全班一起调，使可调度“可调节”变得形同虚设。